坚持不懈 拓展创新 打造品牌
── “三联系”活动情况介绍
启东市教育局关工委
“三联系”活动是我们启东教育系统关工委19年来一直致力做好的一项重要工作和精心打造的工作品牌。这项工作得到了上级领导的充分肯定和当地百姓的热情支持，为弘扬启东退（离）休老教师无私奉献的光辉形象，为促进和谐家庭、和谐社区、和谐社会的建设和教育事业的持续优质发展作出了一定的贡献。
调查研究，找准适合退（离）休老教师的工作
我市教育局关工委自1992年成立后，在较长的一段时间里，工作一直冷冷清清，虽然也零敲碎打地组织一些活动，但往往只有少数老教师参加，大多数退（离）休老教师觉得没事干，参与的热情不高。1995年底，启东市退（离）休教育工作者协会正式建立，明确了协会的宗旨是让老教师安度晚年、发挥余热。那么，如何才能真正让老教师退而不休、退而有为，继续为启东教育的高位走强、永续发展，贡献他们的才智和力量呢？我们进行了认真的调查研究。许多老教师说：要让我们发挥余热，可以让我们干老本行，继续做些教书育人的事。我们认识到，过去的工作之所以迟迟打不开局面，是因为脱离了老教师首先姓“教”的实际；老教师一辈子奋斗在教书育人的岗位上，积累了丰富的教育教学经验，也乐意为学校的发展和学生的成长继续添砖加瓦，但如果离开了教育，让他们做一些与教育关联不大的事，他们往往会感到心有余而力不足。为了让广大的老教师真正有“用武之地”，1997年，启东市教育局关工委、退教协根据学校离退休老教师长期与青少年学生及其家庭打交道，对他们了解比较多，都愿意“继续做好教书育人的事”的实际情况，向全市老教师发出了开展“三联系”活动的《公开信》，希望有条件的老教师，本着就近就便、量力而行的原则，每人联系一户学生家庭，联系一名学生，联系一位青年教师（以下简称“三联系”)。由于活动的内容、形式都利于发挥老教师教育经验丰富的特长，《公开信》发出后，很快就得到了广大老教师的欢迎与支持。18年来，立足于启东教育发展和学生健康的“三联系”活动，始终红红火火，已成为启东市教育系统关心下一代工作的一个亮点。
优化管理，推动“三联系”活动有序开展
我市的“三联系”活动经历了由单挑独干到定点定向定期帮扶，由自主发展到制度发展、规范发展、科学发展两个阶段。1997年－2000年为“三联系”活动的自主发展阶段。单位与单位、人与人之间的发展极不平衡。从2000年开始，“三联系”活动进入了一个由自主发展向制度发展、规范发展、科学发展的新阶段。随着启东桥港经济时代的到来和社会发展形势的变化，我市中小学校中出现了留守儿童、外来民工子女和单亲家庭孩子显著增加的新情况。这些特殊家庭的孩子往往存在着一些心理、行为上的缺陷，成为所谓的“问题学生”，而“救救孩子”也成为社会关注的热点。鉴于此，我们从组织管理、活动管理、制度管理等方面进一步推进“三联系”活动。
1.加强组织管理，建立和完善 “三联系”活动立体管理网络
教育局和镇（乡）、片（村）、校的关工委组织分别建立“三联系”活动领导小组，由局、镇（乡）、校在职分管领导任组长，各级教育关工委常务副主任任副组长，规划和组织所辖区域内的“三联系”活动，在一级抓一级、明确职责的基础上，把具体的任务分解到人。如汇龙镇教育关工委“三联系”活动领导小组，把下辖的18个行政村分为四个片，各村建立工作站，由关工委大组长根据老教师的特长统筹协调“三联系”工作，确保每个特困生、学困生、问题生都能得到老教师的特殊关爱。
2.优化活动管理，让“三联系”成为沟通学校教育、社区教育、家庭教育的有效平台
开展“三联系”活动，要遵循贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则，坚持以人为本，育人为先，以解决问题、提升能力、培养素质为突破口，着力消除各种消极因素对青少年学生和青年教师的不良影响，大力优化青少年学生和青年教师的成长环境，进一步增强工作的针对性和实效性。要坚持求真务实，不断创新加强和改进未成年人思想建设的工作机制和方式方法：一是认真搭建与联系对象心灵沟通、情感渲泄、正面引导、正面教育的平台，构筑起社会各界，尤其是联系人为联系对象提供思想、学习、生活帮助的桥梁；二是注重排忧解难，特别是解决贫困生、学困生和留守儿童心理缺乏关爱、感情缺乏依托、学习缺乏帮助、生活缺乏支持、管理缺乏家教的现实问题，使他们象正常家庭的孩子一样获得良好的教育、健康的成长，享受学习的进步和生活的幸福；三是加强未成年人的文化建设和环境建设，通过“爱心驿站”、“心语小屋”的建立和各种关爱活动的开展，从思想上疏导、学习上辅导、生活上指导、言行上引导，借助生活上的帮助、情感上的沟通、习惯上的培养、品德上的塑造，让联系对象在健康和谐的环境中、自律与他律的教育中茁壮成长，使社区和家庭成为青少年学生悦享生活、放飞梦想的精神乐园。
3.规范制度管理，使“三联系”活动落到实处
为动员和鼓励更多的老教师加入“三联系”工作，确保“三联系”活动真正落到实处、收到实效，我们在周密制订实施方案和实施细则的基础上，重点抓好六项制度建设：
一是建立“三联系”专项档案制度。内容包括联系对象的家境状况、思想学习、生活状况、行为习惯和身心发展状况、家庭及监护人住址及联系方式等。
二是重点落实结对帮扶制度。对联系对象采取何种方式结对、当前结对状态要有相应的措施及办法，联系老教师和单位负责人要做到了如指掌。
三是跟踪教育管理制度。要对联系对象实行跟踪教育，动态管理，发现异常情况，及时采取特殊措施予以处理。
四是谈心制度。老教师要定期与联系对象（尤其是学生）交心谈心，及时了解他们所想所需。
五是情况通报制度。联系的状况要定期与家庭（监护人）、学校保持联系，特殊情况要及时联系、沟通。
六是宣传交流制度。局关工委的《晚晴简报》每期都要“三联系”专栏，加强对先进经验的推广和对先进事迹的宣传，定期召开工作经验交流会，先进事迹向上级刊物投稿宣传。
深化发展，不断创新 “三联系”活动内容、机制
2014年我们认真总结分析了以前开展“三联系”活动的成功经验、存在的不足，面临的新情况、新问题，研究制定了“全面深化‘三联系’活动实施方案”，在方案中进一步明确今后 “三联系”活动中，重点做好以下四项工作：
一是以正面引导为主的思想道德教育活动。各基层教育关工委针对不同年龄段青少年学生的生活实际和成长规律，围绕“关爱、感恩、诚信、责任、使命”等主题，广泛开展联系对象喜闻乐见、寓教于玩的实践教育、体验教育、养成教育活动，培养他们正确的理想信念、高尚的爱国情感、良好的道德品质和文明行为、追求卓越的进取精神。
二是以情感疏导为主的心理健康教育活动。各基层教育关工委在学校或社区设立一定数量的心理咨询机构和“知音信箱”之类的情感热线，添置必要的利于未成年人心理宣泄的设施设备，为他们提供必需的交流情感的场所。同时，认真选配好精通心理治疗与心理教育的专兼职教师，定期面向青少年学生举办一些形式活泼的心理讲座，帮助他们解决思想上的疑问和成长中的烦恼。负责“三联系”的老教师，要加强对联系对象的跟踪调研，精心观察和随时掌握被联系人的细微心理变化，及时疏导校正他们的异常心理行为，不断提高他们的耐挫折能力和克服困难的意志，帮助他们形成健康的人格和良好的品质。
三是与联系家庭携手同行的实践活动。各基层教育关工委切实办好有联系家庭参与的家长学校，把有水平有经验能力强的老教师组成讲师团，或聘请家教经验丰富的专家或家长，以专题培训或知识讲座的形式，向被联系家庭传授科学的育人方法。同时，结合家庭教育中的热点、难点问题组织研讨会，鼓励社会贤达献计献策。组织“百名教师访百家活动”，鼓励教师在家访中加深和学生与家长的情感交流，俯下身子倾听学生的心声，想方设法满足学生的精神需求，努力使自己成为学生可信赖的心灵成长的导师。借助手机、信访、博客等各种途径，更有效地实现与被联系家庭信息的无缝链接，探索点对点、人对人的家教办法，帮助家长树立正确的家教观念，掌握科学的家教方法，提高科学教育子女的能力。
四是与家长休戚与共的生活上的关爱。负责“三联系”的老教师，针对远离父母、缺失亲情的留守儿童或生活拮据、心理自卑的贫困学生的实际情况，加强对他们情感的关爱和生活上的照顾，及时帮助渡过生活中的难关。定期走访被联系家庭，根据所掌握的信息，适时调整工作的思路与策略，让孩子们充分感受到社会的关怀和人情的温暖。同时，畅通与学生监护人联系的渠道，及时通报子女的思想、学习、生活情况，督促监护人充分履行好对孩子教育的责任。我们对生活确有困难的学生，发动社会力量提供力所能及的帮助，通过捐款捐物等“献爱心”活动，解除他们的后顾之忧。
收获成果，追求卓越，打造“三联系”活动品牌
19年来，我市的“三联系”活动如星星之火渐渐燃遍了全市的每一个村庄、每一个社区，惠及千家万户。参与活动的老教师由开始时的数百人发展到如今的4000多人，占全市有活动能力离退休教师总数的80%多。仅2014年老教师联系的学生有4639名、青年教师1439名、家庭有2868个。联系的对象越来越广，由初期的主要关注厌学、失学儿童，逐步扩大到重点关注特困生、学困生、问题生和留守儿童、外来民工子女等弱势群体，以及家庭教育有困难或缺陷的家长和教学不太得法的新教师。联系的方式越来越多样化，由当初的一对一帮扶发展到如今的几对一帮扶和“站点式”（校外教育辅导站、家庭教育辅导点）服务。
开展“三联系”活动以来，有数以千计的思想、行为有问题的学生，经过老教师的耐心细致的教育，得到有效改正。惠萍镇的黄惠冲联系龚健磊连续13年，把他从迷途中拉回正道，现在事业有成，他激动地说是黄爷爷的关爱给了我多彩人生。有数以千计学习上有困难的学生，在老教师悉心辅导下，学习上不断进步，有的考上了理想的大学。大江中学老校长顾也雄联系的学生许婷婷，经她精心教学，考上徐州师范大学。有数以千计的经济上有困难的学生，得到老教师的无私资助，顺利完成学业。东南中学的张介龙老校长助两位特困生圆了升学就业梦。李虹依是孤儿，经张校长的支持和帮助，考取了无钖职业技术学院，她在给张介龙感谢信中所写的：为我送钱送物，你的真心帮助，让我感受到社会的温暖，让我这个孤儿在黑暗中看到了光明的未来，给了我坚强面对生活的勇气和信心。有数以千计的留守儿童、流动儿童、外来务工子女等弱势群体，老教师们把他们作为联系的特殊群体，从思想上、学业上、生活上给以教育、关心、资助，使他们与其他青少年一样享受幸福的童年。汇龙镇教育关工委面对全镇400多名留守儿童，先后探索出“担当义务家长”、“办爱心服务中心”等帮扶办法、使留守儿童得到了父母般的温暧。有数百名轻年教师在老教师们传、帮、带之下，快速成长，有的成为师德标兵，有的成为业务骨干。有数百个家庭在老教师们的帮助下，有的在教育子女的方法得有效的改进，有在家庭经济条件上得到有效的改善，促进了社会和谐。老教师们在 “三联系”方面的先进事迹举不胜举。
在实践中，许多基层关工委注重探索研究形成自己在“三联系”工作的特色。启东中学关工委做到活动情况季度交流，年终评比。建新中学关工委坚持以育人为本，德育为先原则，以解决问题、提升能力、培养素质为突破口，以抵制各种消极因素对学生的影响为抓手，营造积极快乐的联系氛围。滨海实验学校创造了发挥老教师各自特长联系所需的学生、老师，关工委集体联系海丰镇小学一个年级，定期去开展活动。汇龙镇教育关工委积极发挥先进典型在“三联系”工作中的示范引领作用，每年都要整理编印先进个人的事迹材料，先后有10多位老教师的先进事迹被启东电视台播出，带动了更多的老教师投身“三联系”活动中来，全镇450多名教师志愿加入到“三联系”队伍，形成了比学赶超的良好氛围。并形成“关爱弱势群体 托起明天太阳”的特色工作方案。北新镇教育关工委创造了“四帮一”的联系帮扶的方法，收到行之有效的成果。近海镇教育关工委在“三联系”工作中坚持抓好填好一张表（学生与家庭信息表）、结好一个对子、开好一个会议、用好一张报纸（《关心下一代周报》）、建好一支队伍、创好一个载体、做好一个宣传的“七个一”活动。惠萍镇教育关工委以校外教育辅导站为阵地，定期召开评议会，表彰进步显著的学生，使更多的孩子受到了激励。吕四港镇教育关工委多次召开经验交流会、研讨会推动工作的开展，并结合港镇的特点形成了“关爱留守儿童 服务大港建设”特色工作方案。
随着“三联系”活动的不断普及和深化，要使其成为展示启东老教师光辉形象的重要窗口和优化学校、社会、家庭三结合教育的重要渠道，成为启东教育系统关工委工作重要抓手和的亮丽品牌。我们还必须抓好以下几点：
一要进一步主动争取当地政府和教育部门的支持，汇聚齐抓共管的力量。关心下一代是一个系统工程，涉及到社会的方方面面，单纯地靠关工委成员和几个老教师的单打独干，往往难以取得大的突破。为此，我们切实加强对活动的宣传，让全社会了解“三联系”工作的意义和作用，同时积极争取政府、社区、学校和社会各界的支持与配合，通过主动汇报工作、介绍情况，集八方力量协调解决“三联系”活动中遇到的问题和困难，提升活动的影响力。
二要真抓实干，确保“三联系”活动的每个环节、每项措施都落到实处，坚决杜绝哗众取宠、只说不干的形式主义。同时，创造性地开展一些“老少同乐”、“爱心结对子”、“一帮一”之类学生喜闻乐见而又行之有效的活动，创造更多机会，与成长中的孩子面对面谈心、交朋友，组织他们参加一些“七彩夏日”“科普之旅”等有意义的社会实践活动，让他们在实践中得到锻炼和提高。
三要注重研究，不断提升“三联系”工作的有效性。各级教育关工委针对“三联系”工作中出现的新情况、新问题、新任务，经常定期召开工作研讨会和经验交流会，总结成败得失，完善措施制度，推进长效管理，不断提升“三联系”的质量与效能。要借助电台、电视台和《启东日报》等媒体，加强对“三联系”活动成果的展示和先进人物的报道，让参与活动的老教师有更多的成就感和幸福感。同时，不断创新“三联系”工作的方式方法，增强活动的针对性、有效性，丰富和扩大活动的成果。
我们坚信只要有坚持不懈的恒心，有拓展创新的思考和措施，定能把“三联系”活动打造成启东教育系统关工委工作亮丽品牌。